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学者
课程

社会研究

马伦历史课程旨在帮助学生了解他们所生活的世界,参考文化, 政治和经济力量和事件.
马伦历史课程旨在帮助学生了解他们所生活的世界,参考文化, 政治和经济力量和事件. 非历史类课程.g. 地理与心理学, 是为了促进学生对自我的认识而设计的吗, 通过科学或哲学的探究来研究他人和物质世界.  更重要的是, 该部门致力于灌输天主教和基督教的道德,使大发彩票平台的学生可以成为有信仰和理性的人.

重要的结果

3项清单.

  • 技能

    学生将能够 使用历史调查方法来评估资料来源, 批判性地分析和综合第一手和第二手资料. (毕业时:卓越教育) 
    学生将:
    1. 阅读、做笔记、分析和评估各种来源
    2. 以书面形式清楚地呈现信息, 口语, 或者使用电子表格进行详细分析, 研究的基础, 各种来源的证据
  • 内容

    学生将能够 理解连续性和变化的概念, 人和地方的连通性, 因果关系, 以及统一和多样性. (毕业时:卓越教育) 
    学生将:
    1. 在人、地点、文化、思想和事件之间建立联系和比较
    2. 分析历史上重大事件的原因和影响
    3. 找出使社会团结和分裂的主要主题和思想
  • 公民身份

    学生将能够 理解道德, 社会正义, 公民身份, 经济选择是成功社区的重要组成部分. (毕业典礼:关心穷人和社会正义, 卓越教育, 尊重所有人, 参与共融社区) 
    学生将:
    1. 举例说明经济学在一个成功的社区中所扮演的角色.
    2. 评估与社会相关的社会正义、公民身份和道德

教师

10项清单.

  • 塔米·克里斯坦森

    系主任
    塔米.christensen@milgrills.com
    南科罗拉多大学社会科学学士学位 
    南科罗拉多大学教育学硕士
    生物
  • Liz Castellano, 05年

    莉斯.castellano@milgrills.com
    历史文学士 & 里吉斯大学教育专业
    瑞吉斯大学语言多样化教育硕士学位
    生物
  • 蒂姆DeNezza

    蒂姆.denezza@milgrills.com
    哈佛大学政府学学士
    西雅图大学中学教育硕士
    生物
  • 詹姆斯·戈登

    生物
  • 卡罗琳·霍华德

  • 珍妮花环

    生物
  • 科里桑普森

    生物
  • Katie Schneringer, 95年

    凯蒂.schneringer@milgrills.com
    历史文学士 & 教育,森林湖学院
    跨文化教育硕士 & 森林湖学院ESL
    生物
  • 佩奇Schonher

    佩奇.schonher@milgrills.com
    B.A. 霍利奥克山学院哲学与教育学硕士
    M.Litt. 圣安德鲁斯大学哲学博士
    生物
  • 海蒂特里维西克

    海蒂.trevithick@milgrills.com
    科罗拉多学院历史/政治学学士
    生物

课程

17项清单.

  • 经济学

    本课程教导学生社会如何管理其稀缺资源, 人们如何做决定, 在国内和国际市场进行互动, 以及力量和趋势如何影响整个经济. 通过对个人选择的分析,学生将了解社会中稀缺资源的分配, 市场互动, 以及公共政策. 在研究宏观经济学时, 他们将通过比较和对比美国的货币和财政政策来分析政府活动是如何影响经济的.S. 政府努力稳定经济. 他们将分析企业在美国经济中的作用.S. 政治历史. 学生将学习指令市场, 社会主义, 共产主义, 市场资本主义伴随着纯粹竞争的市场结构, 寡头垄断, 和垄断. (NCAA)
  • 取证:法律

    这门课应该遵循法医学. 刑法学体系的运用, 他们会理解刑事法规, 不采纳的证据, 程序性和实质性正当程序, 以及被控一级或二级谋杀的被告的权利. 他们将研究引人注目的案例,并批判性地分析证据, 以及从控方和辩方的角度来看关于证词和法庭证据的可采性的问题. 学生将学习进行模拟审判的基本法庭规则和程序,作为主要课程项目. (NCAA)
  • 地理位置 & 可持续性CP

  • 人文地理AP®

    AP®人文地理向高中学生介绍大学水平的人文地理或文化地理. 内容是按主题而不是按区域呈现的,并围绕该学科的主要子领域:经济地理学进行组织, 文化地理学, 政治地理学, 城市地理学. 这种方法是空间和问题导向的. 案例研究来自世界所有区域, 重点是理解大发彩票平台今天生活的世界. 历史信息有助于丰富对全球化等现象影响的分析, 殖民主义, 以及人与环境的关系, 地区, 文化景观, 以及互动模式. 考试费用.
  • 大屠杀

    本课程为学生提供跨学科的文学研究, 历史, 艺术, 音乐, 以及大屠杀期间希特勒和纳粹的不道德行为. 历史方法将包括反犹太主义的历史, 第一次世界大战前后, 战前欧洲犹太人的生活, 大屠杀, 纽伦堡审判, 以色列国的发展, 大屠杀以来的种族灭绝, 以及今天巴勒斯坦和以色列的关系. 文学作品包括幸存者的小说和非小说叙述, 受害者, 还有通过诗歌的肇事者, 短篇小说, 个人账户, 和传记. 涉及的神学问题包括种族和民族偏见, 犹太教和基督教传统, 以及在“最终解决”期间参与大屠杀的人的道德决策. (NCAA)
  • 心理学我

    心理学使学生了解人类行为和心理过程的基本原理. 作为一门科学,心理学需要一个系统的方法来理解人类的思想和行为. 重点关注不同的心理学观点, 神经科学, 学习, 变态心理学, 学生们努力更好地理解塑造人类行为和心理过程的复杂因素. 因此, 掌握人们的行为和想法是如何以及为什么是心理学I的首要目标.
  • 心理学二世

    心理学II继续探索各种, 帮助描述和解释行为和心理过程的复杂因素. 专注于记忆, 社会心理学, 以及研究方法, 心理学II帮助学生更好地了解自己和周围的世界. 另外, 它向学生介绍了心理学家用来更好地理解人类行为和心理过程的复杂世界的研究方法和技术.
  • U.S. 政府与政治AP®

    美联社®U.S. 政府与政治提供大学水平的课程, 主要政治概念的无党派介绍, 的想法, 机构, 政策, 的相互作用, 角色, 以及具有美国宪法制度和政治文化特征的行为. 学生将学习U.S. 基本的文件, 最高法院的判决, 以及其他文本和图像来理解政治制度之间的关系和相互作用, 流程, 和行为. 他们还将参与要求他们阅读和解释数据的纪律实践, 进行比较和应用, 并提出基于证据的论点. 此外,他们还将完成一项政治学研究或应用公民学项目.  考试费用.
     
  • U.S. 公立大学预科

    本课程涵盖了美国政府的基本结构,特别强调了美国政府.S. 宪法和选举过程. The course will introduce the six principles of Constitutionalism; federalism, 法治, 人民主权, 司法审查, 权力制衡, 以及权力分立, 并仔细检查从地方预选会议到候选人提名和选举的选举过程. 学生应掌握全面的公民学词汇, 学会有效地利用各种资源来支持政治立场和论点, 并在参与公民话语的过程中进一步提高他们的分析性写作和口语技能. 本课程采用多种教学方法,包括课堂阅读, 讲座, 模拟选举, 讨论, 集团项目, 写作论文,考试和测验. 这门课程还要求学生完成一份与政府进行外部面试和访问的合同.、社区及市民团体.
  • U.S. 政府的荣誉

    本课程涵盖了美国政府的基本结构,特别强调了美国政府.S. 宪法与选举过程介绍宪政六项原则,并从地方党团会议到候选人的提名和选举,仔细研究选举过程. 学生应掌握全面的公民学词汇, 学会有效地利用各种资源来支持政治立场和论点, 并在参与公民话语的过程中进一步提高他们的分析性写作和口语能力. 荣誉学生将被要求完成暑期阅读开国兄弟. 该课程还要求学生完成一份外部采访和访问政府的合同, 社区及社会组织, 第二份合同要求收集和分析每周时事. 暑期阅读作业.
  • U.S. 历史

    本课程旨在让学生了解经济, 政治, 社会, 地理和文化力量塑造了1754年至1887年间美国的发展. 学生将学习美国革命的政治和社会因素, 年轻共和国的斗争和社会不公, 的原因, 内战的行动和结果, 以及美国及其经济的增长和扩张. 支持文本, 教师建模和图形组织者协助学生进行研究, 做笔记, 创造和捍卫思想, 分析各种文本, 探索历史方法论,为更深入地理解社会科学做准备. (NCAA)
  • U.S. 历史大学预科

    本课程旨在让学生了解经济, 政治, 社会, 地理和文化力量塑造了1754年至1887年间美国的发展. A学期将包括对美国革命的政治和社会因素的更多关注, 年轻共和国的斗争和社会不公, 的原因, 内战的行动和结果, 以及美国及其经济的增长和扩张.
  • U.S. 历史的荣誉

    本课程旨在为学生提供分析技能和事实知识,以批判性地处理美国历史上的问题和问题. 学生将学习评估历史材料, 它们与给定的解释问题的相关性, 它们的可靠性和重要性. 这门课的重点是政治, 地理, 以及影响美国在1754年至1887年间发展的文化力量. A学期将重点关注美国革命的政治和社会因素, 年轻共和国的斗争和社会不公, 内战的起因、行动和结果, 以及美国及其经济的增长和扩张
  • U.S. 历史美联社

    美联社.S. 历史课程旨在为学生提供必要的分析技能和事实知识,以批判性地处理美国历史中的问题和材料.S. 历史. 本课程对学生提出的要求相当于大学全年导论课程的要求,为学生准备大学中高级课程. 在课堂上, 学生将学习评估历史材料,权衡历史学术研究中的证据和解释. 这三个学期的课程是代替美国的.S. 历史核心课程. 考试费用
  • 世界历史

    本课程旨在让学生熟悉从中世纪晚期到19世纪革命的世界历史. 学生将研究塑造世界的政治哲学, 宗教的作用, 互动对世界文化和经济的影响, 以及探索新知识的结果. 学习的主题将包括文艺复兴和宗教改革, 探索和发现的时代, 民族国家的出现, 理性时代, 以及革命的影响. 本课程的学生将获得额外的指导和结构,以帮助发展历史技能. 支持文本, 教师建模和图形组织者协助学生进行研究, 做笔记, 创造和捍卫思想, 分析各种文本, 探索历史方法论,为更深入地理解社会科学做准备. (NCAA)
  • 世界历史大学预科

    本课程旨在让学生熟悉从中世纪晚期到19世纪革命的世界历史. 学生将研究塑造世界的政治哲学, 宗教的作用, 互动对世界文化和经济的影响, 以及探索新知识的结果. 学习的主题将包括文艺复兴和宗教改革, 探索和发现的时代, 民族国家的出现, 理性时代, 以及革命的影响. 本课程还将培养包括研究在内的历史技能, 做笔记, 创造和捍卫思想, 分析各种文本, 探索历史方法论,为更深入地理解社会科学做准备. (NCAA)
  • 世界历史荣誉

    本课程旨在让学生熟悉从中世纪晚期到19世纪革命的世界历史. 学生将研究塑造世界的政治哲学, 宗教的作用, 互动对世界文化和经济的影响, 以及探索新知识的结果. 学习的主题将包括文艺复兴和宗教改革, 探索和发现的时代, 民族国家的出现, 理性时代, 以及革命的影响. 本课程还将培养包括研究在内的历史技能, 做笔记, 创造和捍卫思想, 分析各种文本, 探索历史方法论,为更深入地理解社会科学做准备. 让学生在荣誉中茁壮成长, 他们有更大的责任独立工作, 在想法的创造和辩护中提供更多的复杂性和细节, 阅读各种来源的分析文本, 以更快的速度移动.